a 番茄是被大家所熟知的 一種農(nóng)作物 在日常生活中 它 既是烹飪中的食材 又可以成為 調(diào)味料 同時(shí)很多人還將它當(dāng)做 水果來(lái)享用 可是 番茄到底屬 于蔬菜還是屬于水果呢 b 首先 我們要找準(zhǔn)蔬菜 與水果的定義 韋氏詞典 告 訴我們 水果通常是種子植物 的可食生殖部位 此外 韋 氏詞典 還做出了更簡(jiǎn)單的解 釋 水果是長(zhǎng)在植物上 能夠 將植物種子帶到外部世界的東 西 這個(gè)定義包括了蘋果 番 茄等任何包含種子的植物部位 從科學(xué)意義上講 黃瓜 南瓜 牛油果等都屬于水果 相比于水 果 蔬菜的定義就要模糊得多 通常 我們用這個(gè)詞指代一大批 具有可食草本部分 如根 莖 葉 的植物 c 根據(jù) 韋氏詞典 可 知 蔬菜和水果的關(guān)鍵區(qū)別在 于 蔬菜必須是植物的一部分或 整體植物本身 而水果只是特定 植物傳播種子的方式 番茄并不 是植物本身的一部分 就像蛋不 是雞本身的一部分一樣 所以 番茄是水果嗎 d 蔬菜 的概念并不是 一種植物學(xué)分類 它更多的是屬 于一種烹飪食材 而與此同時(shí) 水果 也可以是一種烹飪食 材 韋氏詞典 寫道 從烹 飪食材的角度 水果被定義為 擁有帶種子的甜果肉 主要 用于甜點(diǎn) 的東西 也就是 說(shuō) 從科學(xué)的角度看 水果不必 是甜的 但是從烹飪的角度來(lái) 看 大多數(shù)人會(huì)將用于做菜的水 果 如番茄 歸類為蔬菜 e 在美國(guó) 曾經(jīng)因?yàn)榉?定義的問(wèn)題引來(lái)各方熱議 在美 國(guó)農(nóng)業(yè)部的指導(dǎo)方針里 番茄 被列為蔬菜 甚至連美國(guó)最高 法院都曾介入過(guò)這個(gè)問(wèn)題 1883 年3月3日 美國(guó)頒布了新的關(guān)稅 法 規(guī)定進(jìn)口蔬菜需要交納10 的關(guān)稅 而進(jìn)口水果則不需要交 納關(guān)稅 當(dāng)時(shí)的紐約海關(guān)認(rèn)為番 茄是蔬菜 需要交稅 然而 一 位名叫約翰 尼克斯的商人認(rèn) 為 根據(jù)植物學(xué)定義 番茄屬于 水果 不應(yīng)該被征稅 于是 尼 克斯直接將海關(guān)稅收員告上法 庭 要求退還被強(qiáng)制征收的稅 此案一直鬧到美國(guó)最高法院 直 到六年后法庭才做出最終裁定 將番茄列為蔬菜 f 相比國(guó)外 我們國(guó)家沒(méi) 番茄擁有雙重身份 黃韋微 閱讀長(zhǎng)廊 18 有太過(guò)于糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題 在國(guó) 內(nèi) 番茄被歸為蔬菜類 但是在 出口的時(shí)候 則是以 雙重身 份 既是水果又是蔬菜進(jìn)行 出口的 選自 知識(shí)窗 2018年 第9期 有刪改 閱讀 練習(xí) 1 對(duì)下列句子使用的說(shuō)明方 法判斷有誤的一項(xiàng)是 A 韋氏詞典 告訴我們 水果通常是種子植物的可食生 殖部位 引資料 B 番茄并不是植物本身的一 部分 就像蛋不是雞本身的一部 分一樣 打比方 C 水果是長(zhǎng)在植物上 能 夠?qū)⒅参锓N子帶到外部世界的東 西 下定義 D 一位名叫約翰 尼克斯 的商人認(rèn)為 根據(jù)植物學(xué)定義 番茄屬于水果 不應(yīng)該被征稅 舉例子 2 下列對(duì)選文的分析不正確 的一項(xiàng)是 A 從說(shuō)明對(duì)象看 本文屬于 事理說(shuō)明文 從語(yǔ)言特色看 本 文屬于生動(dòng)說(shuō)明 B 說(shuō)明文有時(shí)間 空間 邏 輯三種說(shuō)明順序 本文按邏輯順 序進(jìn)行說(shuō)明 C 第a 段的畫線句用問(wèn)句 形式引發(fā)讀者的閱讀興趣 起到 過(guò)渡的作用 D 第b 段畫線句中的 通 常 一詞表示大多數(shù)情況 但不 排除特殊情況 這體現(xiàn)了說(shuō)明文 語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 3 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理 解 不正確的一項(xiàng)是 A 從 韋氏詞典 的解釋來(lái) 看 番茄 蘋果 木瓜 苦瓜等 都屬于水果 B 大多數(shù)人之所以把番茄歸 類為蔬菜 是因?yàn)榉迅鄷r(shí)候 屬于一種烹飪食材 C 文章第e 段 通過(guò)列舉 美國(guó)人關(guān)于番茄定義而打官司的 事例來(lái)真實(shí)說(shuō)明番茄具有 雙重 身份 的特點(diǎn) D 在國(guó)內(nèi) 番茄不具有雙重 身份 劉為民 設(shè)計(jì) 參考答案見 75 頁(yè) 19 文體閱讀 75 cankaodaan 參考答案 參考答案 父親的眼淚里從未有我 參考答案 1 父親喊家里孩子的名字 總是喊錯(cuò) 父親 找東西 總是說(shuō)錯(cuò)要找的物品 父親常常將衣服穿 反 父親知道自己 不能 了 需要被照顧 便悲 傷起來(lái) 父親和姑姑一起流淚 父親看了三次點(diǎn)播 的歌曲哭了三次 2 A 處這是父親因?yàn)樽约?不能 了 還要拖累家人照顧自己 而在親人面前表達(dá)內(nèi)心的悲 苦 B 處這是因?yàn)楸砻脼樗c(diǎn)歌而流淚 是真 情流露的感動(dòng) 3 心里有點(diǎn)不悅 是心理描寫 寫出 我 對(duì)姑姑提出拍全家照的不贊同 一副呆相 是神態(tài) 描寫 寫出父親得病后呆滯 頹唐的神態(tài) 這句話表 現(xiàn)了 我 對(duì)父親的愛 我 不希望父親此時(shí)的形 象留在親戚的印象中 希望保留住父親在大家心中有 尊嚴(yán)的形象 雨天的狂歡 參考答案 1 筑壩開閘 大廳中的表演 隊(duì)屋中農(nóng)具的操 練 2 不同意刪去 畫線句子表現(xiàn)了孩子們愛玩的 天性 為下文回憶中所做的趣事作鋪墊 同時(shí)以雨天 在家的枯燥無(wú)味與大家在一起的快樂(lè)形成對(duì)比 突出 標(biāo)題的中的 狂歡 3 1 在事情的結(jié)果與所預(yù)料相同的情況下使 用 在句中表現(xiàn)了孩子們?yōu)樽约旱谋硌莸玫酱笕藗冾A(yù) 料中關(guān)注與夸贊而感到無(wú)比的自豪 得意 2 這 群孩子生活在農(nóng)村 他們的父輩每天就以這些農(nóng)具勞 作 而且孩子們也要幫助父輩勞作 長(zhǎng)大后將這種生 活延續(xù)下去 所以他們熱愛生活 對(duì)農(nóng)具有親近感 4 狂歡 不僅能表現(xiàn)孩子們玩耍的快樂(lè) 更 能突出孩子們對(duì)生活 對(duì)勞動(dòng)的熱愛 番茄擁有雙重身份 參考答案 1 B 解析 把 番茄并不是植物本身的一部 分 和 蛋不是雞本身的一部分 類比 不是打比 方 2 A 解析 本文屬于事理說(shuō)明文 引用資 料 列舉事例 運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字 用平實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明 了番茄擁有雙重身份 3 D 解析 原文是 在國(guó)內(nèi) 番茄被歸為蔬 菜類 但是在出口的時(shí)候 則是以 雙重身份 此項(xiàng)說(shuō)法與原文不 符 擊鼓與鳴金 參考答案 1 通過(guò)鼓的大小和音調(diào)的不同 來(lái)傳達(dá)不同級(jí)別的指揮信息 通過(guò)擊鼓的不同頻率來(lái)指導(dǎo)不同的進(jìn)攻速度 用不同的擊鼓次序來(lái)指 揮不同的兵種 用鼓來(lái)控制軍事生活中的各個(gè)環(huán)節(jié) 和其他樂(lè)器配 合以發(fā)出更復(fù)雜的指令 2 畫線句運(yùn)用了引材料的說(shuō)明方法 具體說(shuō)明 鳴金 中的 金 指的是樂(lè)器 不是一片金屬 說(shuō)明 金 和鼓配合能發(fā)出更復(fù)雜的指 令 3 這些樂(lè)器 指鼓 鐸 鐲 其 指上文中的 周代 讀書是一種心靈修復(fù) 參考答案 1 讀書可以增智廣才 可以勵(lì)志修德 可以怡情養(yǎng)性 是一種最好 的心靈修復(fù)方式 讀書是一種心靈修復(fù) 2 選文首先提出中心論點(diǎn) 讀書可以增智廣才 可以勵(lì)志修德 可 以怡情養(yǎng)性 是一種最好的心靈修復(fù)方式 接著用段首排比的方式提 出分論點(diǎn) 逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處 最后點(diǎn)明讀書的意 義 讀書能讓人 從容睿智地面對(duì)人生 3 比喻論證 把 讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重 驅(qū)散生活中的不愉 快 比作 烤火 可以把 衣服上的濕氣烤得煙消云散 生動(dòng)形 象地證明了 讀書可以消除煩惱郁悶 讓心靈愉悅平和 的觀點(diǎn) 4 奧斯特洛夫斯基身殘志堅(jiān)而撰 鋼鐵是怎樣煉成的 5 C 器成還須久為功 參考答案 1 器成還須久為功 或 卓越從來(lái)都不是速成的 持之以恒才是關(guān) 鍵 或 年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程 只有經(jīng)歷了打磨和歷練 才能積淀 下精華 2 寫故宮博物院的宮廷紫檀家具 是為了引出中心論點(diǎn) 年輕人成 長(zhǎng)也需要過(guò)程 只有經(jīng)歷了打磨和歷練 才能積淀下精華 同時(shí)可以 激發(fā)讀者的閱讀興趣 還可以作為事實(shí)論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn) 3 本指現(xiàn)成的格式 這里指急于求成的潮流 4 首先 提出應(yīng)對(duì)速成懷警惕之心的分論點(diǎn) 接著 從反面講道 理 指出事物發(fā)展有規(guī)律 人才成長(zhǎng)有過(guò)程 追求速成不會(huì)成功 然 后 列舉創(chuàng)業(yè) 追求高薪職業(yè)的例子作為論據(jù) 從反面論證分論點(diǎn) 最 后 以鋼琴的優(yōu)雅指法和芭蕾舞的完美舞姿皆來(lái)自長(zhǎng)久的練習(xí)為例 從 正面論述分論點(diǎn)